115.SAYI TAKD─░M

Takdim

Hayat─▒n bir tabiat d├Âng├╝s├╝ var: ─░lkbahar, yaz, sonbahar, k─▒┼č…

Bir de okullar─▒n, e─čitimin her y─▒la katt─▒─č─▒ bir d├Âng├╝ var:

E─čitim-├Â─čretim y─▒l─▒n─▒n ba┼člamas─▒, ara tatil, ikinci d├Ânem ve yaz tatili… Sonra tekrar d├Ânem ba┼č─▒… Kimi i├žin TEOG, kimi i├žin YGS, LYS… ├ťniversiteliler i├žin vize-final… Kendimizinki bitince, ├žocuklar─▒m─▒z─▒nki ba┼čl─▒yor, sonra torunlar─▒n… Fakat ├Âmr├╝n y─▒llar─▒ bu mevsimleri kovalamakla ge├žiyor.

Bu d├Âng├╝ k─▒s─▒r m─▒ verimli mi? Bu daire f├ósit mi, sahih mi? Bu d├Ân├╝┼č, tavaf gibi y├╝celere y├╝kselten bir d├Ân├╝┼č m├╝, yoksa girdap gibi bizi batakl─▒─ča ├žeken bir yuvarlan─▒┼č m─▒?

Elbette; okul ko┼čturmacas─▒, daha iyi bir e─čitim i├žin… Daha iyi bir e─čitim de, daha iyi bir gelecek arzusuyla…

Nas─▒l bir gelecek?

Yaz─▒n sona ermesi, havalar─▒n serinlemeye, yapraklar─▒n d├Âk├╝lmeye ba┼člamas─▒ sebebiyle h├╝z├╝n ted├ó├«lerine sahip eyl├╝l; i├ž d├╝nyam─▒za y├Ânelip muhasebemizi yapmam─▒za da vesile olabilir.

Soru ┼ču:

├çocuklar─▒m─▒z─▒n Gelece─čini ─░n┼ča Ederken Nelere Dikkat Ediyoruz? Madd├«-M├ónev├«

NASIL B─░R ─░ST─░KBAL?

Nas─▒l Bir ├éhiret Endi┼česi?

Tahsil ├ža─č─▒; uyu┼čturucu, fuh┼čiyat, alkol, cinnet ve intihar gibi menf├«liklerin a─č─▒ndan nas─▒l kurtar─▒labilir? ├ľmr├╝n bu en verimli mevsimi, huzur ve m├óneviyat ile nas─▒l bir cennet ba─č─▒na d├Ân├╝┼čt├╝r├╝lebilir?

Genel Yay─▒n Y├Ânetmenimiz M. Ali E┼×MEL─░ bu su├ólin cevab─▒n─▒; ge├žecek, f├ón├« gelecek ile kal─▒c─▒, b├ók├« istikb├óli kar┼č─▒la┼čt─▒rarak veriyor. Yerde kazanmaktan vazge├žerek, g├Âkte kazanmay─▒ ├žare olarak takdim ediyor:

D├╝nya merkezli gelecek in┼ča edenlerin h├óli de, sonunda eyvahlar ├žukuru.

Y─▒─č─▒nla madd├« kayg─▒lar ekseninde gelecek endi┼česine kap─▒lanlar da, m├ón├ó cihetinde say─▒s─▒z girdaplar─▒n kurban─▒. Sebep? ─░nsan─▒n, asl─▒nda ge├žecek olan─▒ gelecek zannetmesi, as─▒l gelece─či de gelmeyecek sanmas─▒. Yani; ┬źEsas hayat, ├óhiret hayat─▒d─▒r.┬╗ d├╝st├╗runu kaybetmesi.

Muhterem Osman N├╗ri TOPBA┼× Hocaefendi; ak─▒l kuvvetindeki nimet ve tehlikeye dikkat ├žekerek, ilmi faydal─▒ ve faydas─▒z olarak ay─▒ran EfendimizÔÇÖin rahlesinde diz ├ž├Âkmeye davet ediyor. ┬ź─░lmi Faydal─▒ H├óle Getirecek S─▒r: ALLAH RAS├ŤL├ť -sallall├óhu aleyhi ve sellem- ─░LE ├ťLFET┬╗ ba┼čl─▒kl─▒ yaz─▒, hayat├« bir hakikati g├Ân├╝l d├╝nyam─▒za f─▒s─▒ld─▒yor.

Hazret-i Mevl├ón├óÔÇÖn─▒n G├Ân├╝l Dery├ós─▒ndan ├ž─▒kar─▒lan S─▒r ve Hikmet ─░ncilerinde; ┬źSUYUN -─░NSANA ─░BRET- M├éCERASI┬╗ var. Daha do─črusu, ├órif g├Ân├╝llerin suyun ├óy├«nesinde g├Ârd├╝kleri derin hakikatler… Suyun ├ólemimizde ├žizdi─či dairenin ne kadar s─▒hhatli, e─čitici, temizleyici ve insana ibret bir yolculuk oldu─čuna dikkat ├žeken hikmetler.

Edebiyat, ┼čiir, k├╝lt├╝r-sanat, toplum ve tarih kadar, bir ┼čahsiyet terbiyesi, e─čitim dergisi de olan Y├╝zak─▒ÔÇÖn─▒n yazarlar─▒ dosya mevzuunu doyurucu inceleme, g├Âzlem, tespit ve tekliflerle i┼člediler.

Okullar ├žer├ževesindeki e─čitim; ekonomi, meslek kazanma, emek d├╝nyas─▒, hayata haz─▒rlama, edep harman─▒ a├ž─▒lar─▒ndan de─čerlendirildi. ─░sl├óm d├╝nyas─▒ndaki modellerle mukayeseler ile e─čitim m├╝esseselerimizin tarih├« seyri masaya yat─▒r─▒ld─▒. G├╝ndemdeki I┼×─░D, Suriye ve kaynayan Orta Do─ču bir de e─čitim zihniyeti a├ž─▒s─▒ndan ele al─▒nd─▒.

Anne-babadan dedelere ailenin e─čitimdeki rol├╝, en ├žok vurgulanan hakikatlerden oldu. Neticede okulu da, okullar─▒ sevk edecek irade de ailelerin heyecan─▒ndan, taleplerinden besleniyor. ├ľyle ya, evl├ótlar─▒na iyi bir istikb├óli miras b─▒rakmak isteyen anne-babalar, ├žo─ču kez ├žocuklar─▒ndan daha heyecanl─▒ ve istekli olmakta, e─čitim ├žark─▒n─▒ d├Ând├╝rmekte. Tam da burada had├«s-i ┼čer├«fin mesaj─▒ yeti┼čiyor:

ÔÇť├çocuklar─▒n─▒za b─▒rakabilece─činiz en de─čerli miras; g├╝zel terbiyedir.ÔÇŁ

Bu en de─čerli miras─▒ b─▒rakabilirsek, g├Âz├╝m├╝z a├ž─▒k gitmeyece─čiz bu d├╝nyadan. Biz de istikb├ólimize, y├╝z ak─▒yla gidebilece─čiz o zaman…